我国美容医学教育事业发展的历程、现状与目标 美容产业

(首次全国医学院校美容医学专业会议，1996年·宜春〕

各位领导、各位代表：
    现在，根据学会领导的安排，我代表中华医学会医学美学与美容学会教育工作组，作题为“我国美容医学教育事业发展的历程、现状与目标”的报告。
　　1、我国美容医学教育事业兴起的背景
　　随着我国改革开放的不断深入，经济、文化和生活水平有了显著的提高，人民对自身美的追求也日渐高涨，应运而生的规模不等的美容机构正以国有的、集体的、合资的、私营的、个体的多种形式，在全国各大、中城市相争设立，因而对美容医学技术人才的需求日益迫切。由于历史的原因，现在从事美容医学职业的人员多为从临床各科转来的，半路出家，缺乏系统的美容医学知识和技能的培训，业务水平参差不齐。美容医学学科及其事业的发展迫切需要美容医学教育这项基础工作的全面发展。自本世纪80年代中期以来，我国美容医学事业的蓬勃兴起，为培养新一代美容医学技术人才奠定了良好的基础。
　　2、我国美容医学专业教育发展的概况
　　我国现代高等美容医学教育事业是本世纪80年代后期，在改革开放的大潮中，随着现代医学美学思想的兴起和城乡“美容热”的出现而逐渐起步的。1987年秋，大连医学院职业高中率先创办了医学美容专业，学制为两年，开课25门。1991年5月，本学会同中华医学会医学教育学会在大连召开了有关专家会议，总结和论证了大连医学院职业高中的办学经验，会上拟议了大专层次学制三年的美容医学专业的教学计划和课程设置，建议有条件的院校从自身实际出发，创造条件兴办此类专业，并建议凡以美容医师为培养目标者，至少应以大专层次为起点而试办(即不宜以中专为起点)，以美容医技或美容护理为培养目标者，则可在大专层次上试行，也可在中专层次上试办。1993年春，先后有江西宜春医专、大连医学院、北京联合大学中医药学院和石河子医学院(成人教育)四所高等医学院校分别经当地的教育委员会批准，国家教委备案，创办了大专层次，学制三年的美容医学专业，培养目标为“美容医师”。上述几所院校1993年共招生130名。
　　继1993年招生的四所医学院校之后，1994年以来又有皖南医学院、广西中医学院、第四军医大学、广州医学院、吉林医学院、佳木斯医学院和哈尔滨职工医学院等院校先后开办了美容医学专业。
3、高等美容医学专业教育课程设置与教材建设
　　开办正式美容医学学历教育是医学教育发展史上的一个创举。国内没有可借鉴的经验，国外也没有能够参考的资料。经过几年的探索，现已形成了一种初步的教学模式。尽管各办学单位在美容医学专业课程及学时分配比例上尚未定型，但在整体上大同小异。综合各校有关资料，大致包括以下几类课程：
　　一是公共基础课程。美容医学专业必须与我国其它各专业的医学教育一样，应进行公共基础科目的教育，包括政治理论课、医学伦理学等医学人文课程，以及外语、体育等公共课程。
　　二是医学基础课程。美容医学是医学应用学科的组成部分，同其他临床医学一样，必须以基础医学为基石。美容医学教育的有关基础医学应包括系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理生理学、生物化学、药理药物学、免疫学、微生物学和医用寄生虫学等。
　　三是美容医学的桥梁课程。美容医学是一门特殊的新型的医学，其特殊性就在于它是以改善人的容貌和形体之美，进而满足人的审美心理需要为目的的。因此，美容医学基础的课程除了医学基础课程之外，还必须包括与美容医学密切相关的学科。比如，美学概论、医学美学概论、绘画与雕塑、医学摄影心理学与美容心理学、美容应用解剖学、美容应用化学和化妆品学等。
　　四是普通医学专业课程。医学美容是通过治疗实施、消除损害性疾患和先天性或后天性的某种体表缺陷，来达到美容的目的的。培养一位美容医师，首先必要把他培养成为一名医师。因此，这些课程应包括临床有关的各个学科。
　　五是美容医学专业主干课程。美容医学主干课程是指美容医务人员必须精通的职业技能科目，主要有美容外科学、美容内科学、美容皮肤科学、美容牙科学、美容医用技术和中医美容学等。为了满足全国各地医学院校开办美容医学专业的教学需要，1993年8月，本学会又在卫生部教材办公室的支持和指导下，在中华医学会的领导下，在大连主持召开了“全国美容医学专业系列教材编写协商会议”。会议建议组织协助编写美容医学桥梁课和主干课试用教材(或教学参考书)，共计11种，由湖南科学技术出版社分批出版。这11种教材是：医学美学概论、医学审美心理学、美容应用解剖学、美容应用药物学、美容外科学、美容内科学概要、美容皮肤科学、美容牙科学、美容应用技术、中医美容学等。这些书正在分批出版或编写中。
　　4、美容医学专业教育的目标问题
　　从宏观的方面来说，当前美容和医学美容业存在的突出问题是从业人员的素质问题，而解决素质问题的关键还是教育。目前美容与医学美容业发展的一个突出问题是美容师、美容医师的专业教育跟不上形势发展的需要，主要表现在以下几个不平衡：
　　一是美容和医学美容业的迅猛发展和美容与医学美容教育事业相对缓慢的发展之间的不平衡。近年来，美容与医学美容业发展十分迅速，一个突出的问题便是美容人才素质跟不上美容业发展的需要。相对而言，医学美容工作者一般还有一些基本临床医学素质，多数具有一定的医学学历，但是仍然欠缺的某些方面的知识或技能。而美容师素质低是一个十分突出的问题，生活美容从业者只有少部分有相关的学历。大多数是经过短训班出来，便匆匆加入了美容行列的。
　　二是美容师与美容医师的技能素质与他们的综合素质的培养之间的不平衡。由于国内还没有美容师与美容医师全面素质训练的模式与具体实行的机构，所以美容从业者整体素质较差，以至与他(她)们从事的事业不相符，形成巨大的反差。
　　三是对从业人员的短期或某些专项方面的训练与长期或系统教育之间的不平衡。美容医学的继续教育模式尚未建立，因此人们多关心的是眼前的某项实用技术，而对长期与系统的学习美容基础知识或提高基本技能的训练不够重视。
　　四是高等美容医学专业教育事业的发展与重视中等美容医技、美容护理专业教育事业发展之间的不平衡。前几年，我们对国内中等美容医技和美容护理专业教育的发展情况了解不多，关注不够。其实，就目前美容事业发展的客观需要而言，尤其需要具有一定医学理论和实践的中等层次的美容医技人才。我们应该大力推进这类人才的培养。
　　五是推进学术研究与普及美容医学教育之间的不平衡。从学会教育工作来说，积极主动性尚不够。自学会成立以来，开展了广泛的学术交流，对推动美容事业的发展起到了至关重要的作用。为提高国内医学美容及生活美容的质量，学会还应该加大对教育工作的指导或促进作用。
　　5、我国美容医学教育事业发展的目标
　　未来的美容医学将是医学教育中的一个崭新的领域。目前的美容医学教育的可喜局面是今后美容医学大发展的前奏。学会对今后发展的总体方向应该有清醒的把握，以利于思想和行动跟得上美容事业的发展，当好各级医学教育机构的学术参谋。
　　一是加强美容医师综合素质的训练。加强美容医师综合素质的培养既是当务之急，又是一项长久的工作。这是我会最基本的工作之一。应该从观念上充分认识到美容医师综合素质培养的重要性，并在实际教育工作中贯穿提高美容医师综合素质这一根本性的目标。
　　二是建立美容医学继续教育的体制。美容医学继续教育的重要性是由于美容医学和美容医师的特点所决定的。美容医学是正在发展中的临床医学的分支学科，其中一个很大的特点是新技术、新观念、新知识层出不穷，这就需要美容医师不断学习提高；美容医师多是医师出身，对一般的医学知识和技能并不陌生，但是对有关美容医学本身的专业知识或技能，或多或少地有些欠缺。因此，美容医学的继续教育任重而道远，有广阔的发展前景。
　　三是完善美容医学专业教育的模式。目前高等美容医学教育已经初步形成了自己的教学体系，当务之急是进一步从教学计划、教材编写、专业方向等方面完善大专以上层次美容医学教育的模式；譬如，在教学中，应考虑美容医学分支方向，对学生进行不同方向分支或中医美容专业的重点培训，即在实习考虑到未来工作的重点，而侧重实习某些分支小专科，或美容外科、美容皮肤科，美容牙科或中医美容等。
　　四是开展专题性高级训练、教学班。应该依托几个高等医学院校，大力开展美容医学专题讲习班、研讨班，例如开办“美容心理学研讨班”、“色素沉着类皮肤病的治疗研讨班”、“皮肤美容外科学习班”、“中医特色美容研究班”、“面膜护肤医学研讨班”等。
　　五是大力推进中专层次美容护理与美容技师的教育。目前美容师素质较低是一个普遍现象，提高整体美容从业人员的水平，就不能不顾忌美容师的水平。医学院校和卫生(护士)学校应该发挥自己的优势，弥补美容师与美容技师学历教育的空白，从而为美容事业健康发展做出贡献。
　　以上是我对国内美容业发展以及本学会自成立以来美容与美容医学教育发展的概况，以及今后发展方向的一个概括性的总结。相信本学会组织的这次教育工作会议，不仅是美容医学教育发展的一个里程碑，也是国内一般美容教育发展的一个促进会议。深信这次会议一定会对中国的美容医学事业发展起到积极的作用。

中华医学会医学美学与美容学分会教育组 组长 何 伦